工欲善其事，必先利其器，我們要打有把握的仗，首先就要了解，除了實(shí)踐技能外，臨床執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試涉及哪些科目？如何制定科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃？下面我們一起來(lái)看看吧！

臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試科目：

臨床科目：消化系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)、兒科疾病、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、精神神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、代謝及內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、其他、實(shí)踐綜合、傳染病及性傳播疾病、風(fēng)濕免疫性疾病

基礎(chǔ)科目：生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理生理學(xué)、解剖學(xué)

臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試科目：

臨床科目：消化系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)、兒科疾病、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、精神神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、代謝及內(nèi)分泌系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、其他、實(shí)踐綜合、傳染病及性傳播疾病、風(fēng)濕免疫性疾病

基礎(chǔ)科目：生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、生物化學(xué)

從上述科目就可以看出，臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師，要求內(nèi)容80%以上都是類似的，只有少部分內(nèi)容，臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師是不要求的。所以臨床執(zhí)業(yè)和助理醫(yī)師考試重點(diǎn)有類似處。

（1）明確各科目分值比例

在眾多科目中，我們要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，臨床科目的重要性，我們首先要復(fù)習(xí)臨床科目。

我們先列幾科臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師高分科目：

消化系統(tǒng)，約80分；女性生殖系統(tǒng)，約54分；兒科疾病，約50分；呼吸系統(tǒng)，約43分；心血管系統(tǒng)，約42分；精神神經(jīng)系統(tǒng)，約38分等。

僅僅這幾個(gè)科目，就占醫(yī)師近一半的分值，可見(jiàn)臨床科目在醫(yī)師考試中不可撼動(dòng)的地位。

臨床科目中的三大系統(tǒng)分別為消化系統(tǒng)、女性生殖系統(tǒng)及兒科疾病，是我們眾多科目中的重中之重。所以不要猶豫一定要首選這三個(gè)科目開始復(fù)習(xí)，我們先要摘取高分科目。

（2）三大系統(tǒng)科目復(fù)習(xí)完后，我們就開始其他的臨床科目，如心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、精神神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等。順序沒(méi)有絕對(duì)先后，只要你肯學(xué)，可以先挑自己感興趣的科目，難一點(diǎn)的科目放在后面復(fù)習(xí)。友情提示：精神神經(jīng)系統(tǒng)相對(duì)較難，可以放到最后，另外實(shí)踐綜合每年考查0～1分，也可放到最后復(fù)習(xí)。

（3）臨床科目復(fù)習(xí)完后，就可以開始復(fù)習(xí)基礎(chǔ)科目?！叭硪晃摹保翰±?、生理、藥理、醫(yī)學(xué)人文，其中醫(yī)學(xué)人文包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、衛(wèi)生法規(guī)。這幾個(gè)科目在基礎(chǔ)科目中占分值比較高，建議首先復(fù)習(xí)。

（4）為什么先復(fù)習(xí)筆試呢？因?yàn)楣P試內(nèi)容比較多，而且大部分考生沒(méi)有通過(guò)醫(yī)師考試，都是因?yàn)楣P試成績(jī)不合格。5月份再開始技能復(fù)習(xí)足以。

最后，歷年題非常有用，每年都會(huì)有部分重復(fù)的題目。建議大家最后抽出一點(diǎn)時(shí)間做做真題，一定要購(gòu)買有詳細(xì)解題思路的課程，這樣可以詳細(xì)了解歷年題解題思路和出題點(diǎn)，可以鍛煉我們做題的思維。